第27回研修は、カナダのケベック州とオンタリオ州で、下の2つのテーマを掲げて行いました。

（1）子どもに対する「親の責任と子育てに関する教育」など、親と子、学校、施設、コミュニティがネットワーク化された自助、共助、公助による自立支援教育を学ぶ
（２）同じ法律のもとでも運営方法が異なる英語系と仏語系の同種施設の差異を研究し、そこから海外の福祉政策を日本に導入する際の留意点やアレンジの重要性などを学ぶ

研修参加者は、児童養護施設職員5名と施設長1名、児童家庭支援センターセンター長1名、自立援助ホーム職員1名、母子生活支援施設職員1名、知的障害者施設職員1名、情緒障害児短期治療施設職員1名の11名で、自立援助ホームと児童家庭支援センターからは初めての参加でした。研修日程は14日間でした。

自助、共助、公助による自立支援教育

記事作成日：2021年3月

コラム

海外研修の意味と意義

第27回研修団員　児童養護施設 みどり自由学園（三重）施設長　中野智行

研修に行った当時はまだ駆け出しの現場職員でした。右も左も分からぬまま、理事長から勧められて応募し、２回目の応募にして参加が決まり、心踊らせた日から既に20年が経とうとしています。全国から集まった児童福祉現場に働く仲間と、２週間にわたって同じ時間を共有できたことは一生の思い出です。
社会的養護を必要とする子どもたちには、児童虐待による親子分離と生い立ちの整理、児童のアセスメントが求められ、個々に応じた支援をすることが求められています。生活支援を行うために研修を通じて専門性を身につけ、各地で実践中の児童養護の仲間と交流し、自分たちの児童養護はこれでよいのかと切磋琢磨してきました。
カナダを訪れて気づいたことには、移民の国は多様性を認めた上に成り立つこと、権利擁護を重んじる土壌をつくること、代替養護における里親の活用などがありますが、これら日本が直面している課題は、20年前に実践されていました。海外研修で目の当たりにしたことは、今自分たちが取り組んでいる実践の中で、少し先の現実という事実であること。そういう知見、見聞は職員としての養育感にも大きく影響をあたえ、権利擁護ができない時に発生する権利侵害などの課題に対して、権利擁護に叶った養育のベースに改善し作りなおすことができたことも研修受講の成果ではないかと思います。
みどり自由学園は現場で子どもたちの生活支援に追われる職員に対して、数々の研修の機会を与えてくれ、専門性を身につけるために受講を奨励してくれます。自分たちの支援を見つめなおす時間を取るために海外研修への挑戦があるのかもしれません。今はコロナ禍にあって海外渡航は難しいので、オンライン研修や小さい単位での研修受講や輪読しながら機を窺いたいと思います。子どもたちの生活支援に大きくに寄与する人材を育てていく海外研修参加を勧めるため、継続して計画してほしいと願っています。